EDUCACIÓN PROBLEMATIZADORA

"..El problema de la educacion institucionalizada es el no saber formular problemas porque  todo el tiempo solo se escuchan teorías que explican "supuestos" problemas que no son parte de los sujetos que se están formando::" esta es la razón por la cual Estela Quintar, propone para los docentes en ejercicio y los docentes en formación un cambio radical de pensamiento y actuar, toda vez que se hace necesario implementar en la escuela la Educación Problematizadora, pues en corcordancia con Paulo Freire consideran que la educación debe ir orientada a comprender la realidad sociocultural, económica y de relaciones interpersonales de los sujetos pedagógicos de la escuela, la educación debe orientarse hacia la reflexión crítica de las situaciones reales de quienes hacemos parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, no debe estar alejada de los problemas y las situaciones que confluyen a nuestro alrededor y que de una u otra manera orientan nuestra vida. 

Los docentes somos vistos en gran medida, como responsables del desenvolvimiento social positivo o negativo de los sujetos que pasan por nuestras aulas; esta es una razón más que suficiente para que tomemos conciencia de la responsabilidad que históricamente se nos ha dado y que a nivel socio cultural se ha convertido en casi que nuestra principal función y es el hacer que cada uno de los niños, las niñas y los jóvenes que a diario tratamos, se formen como personas reflexivas, críticas y constructoras de una nueva sociedad, una sociedad donde se tomen en cuenta las experiencias de vida de cada persona y donde todos estemos preocupados por hacer de nuestro entorno el orientador de nuestro buen vivir.

Nos preguntamos, ¿Qué será de la escuela, si nosotros como futuros docentes no nos hacemos un cuestionamiento realmente acertado del papel que vamos a desempeñar?; o mejor aún,  sin olvidar nuestro proceso de formación por la escuela, el colegio y el programa, ¿Estamos realmente dispuestos y dispuestas a asumir la educación futura como un proceso diferente, en tanto debe ser reflexivo, crítico, analítico y orientado a la investigación y la comprensión de nuestro mundo constantemente cambiante? no se nos hará fácil el camino, pero si como personas responsables y apersonadas de nuestro quehacer, cada día nos preocupamos por alimentar más nuestra capacidad de argumentación y por avivar nuestra valentía en tanto que debemos sortear muchas situaciones, seguramente sabremos al final dar una respuesta al sin número de cuestionamientos y autocríticas que a lo largo de la vida nos habremos hecho. 

[ESTELA BEATRIZ QUINTAR]

        DIDACTO-BIOGRAFIA

La Didacto-biografía es un espacio o una apuesta por reconocer las propias andaduras didácticas donde cada uno narra su propia historia vinculada a una problemática o cuestión que se desee abordar; a si mismo, el maestro provoca en los sujetos de aprendizaje evocaciones de imágenes de su vida, de su biografía, vinculando, desde la revisión de sus sentires, la realidad y por ende constructor de interpretaciones  científicas y empíricas, transitándola por la propia geografía psíquica y corporal, es decir, es recuperar la posibilidad de un dispositivo de aprendizaje que tiene la propia historia, la narración de si mismo y su análisis en distintos niveles.

La didactobiografía se hace, nos dice Estela Quintar, con preguntas problematizadoras reflexivas para tomar conciencia de lo hecho, explicándolo y fundamentándolo científicamente y así proponer alternativas transformadoras para que en los tiempos individuales  lo materialice en una aspiración de efabilidad.

Ahora bien, teniendo en cuenta lo anterior es para nosotros muy importante que usted tomando una posición  critico reflexiva, de un aporte constructivo a este blog.